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5 octobre 2014

Socle, programmes maternelle : des outils pour la concertation

Le SNUipp-FSU propose aux équipes deux documents pour les accompagner lors de la consultation sur les programmes et sur le socle. Inspirées des dernières recherches en éducation, des récents rapports et de l’expertise du syndicat : quelques pistes pour alimenter la réflexion

Pour des programmes opérationnels et stables

Ce projet, élaboré par le CSP, est intéressant à bien des égards. Il offre une vision positive de l’école maternelle et de ses enseignants. C’est un bon point. Mais au-delà, il ne met pas suffisamment en lumière les éléments de progressivité indispensables à la prise en compte de jeunes enfants entre 2 et 5 ans.

Comment ces programmes peuvent-ils construire une école maternelle adaptée à ce public spécifique, apprenant au long de ce cycle à devenir de jeunes élèves ? Si tout ne peut être dit dans les programmes, il faut néanmoins qu’ils balisent suffisamment les 3 à 4 années de l’école maternelle pour constituer un parcours favorisant le développement et les apprentissages d’enfants aux besoins variés. Il faut qu’ils constituent une référence professionnelle explicite et utilisable pour le travail des enseignants et qu’ils soient accompagnés de documents pédagogiques de mise en œuvre et de formation continue.

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Consultation_maternelle

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Que penser du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture définissant « ce que les élèves doivent maîtriser à l’issue du collège » et qui doit leur permettre de poursuivre leurs études dans les trois voies du lycée ? Le SNUipp-FSU propose aux équipes d’écoles un premier décryptage sur un texte qui doit notamment servir de cap pour la rédaction des futurs programmes de cycle 2 et 3 annoncés pour la rentrée 2016.

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Consultation_socle

 

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